Ecobosque

um espaço de ensino, pesquisa e lazer

Autores

  • Luis Vinicius dos Santos Moreira Autor
  • Thatila Vitoria Oliveira da Silva Autor
  • Jonathans Paiva Sichineli Autor
  • Willian da Silva Autor
  • Terezinha Medeiros Gonçalves de Loureiro Autor
  • Mírian Rosa Pereira Autor

DOI:

https://doi.org/10.66165/trw17r40

Palavras-chave:

espaço não formal, percepção acadêmica, espaços verdes, educação ambiental

Resumo

O estudo aborda a importância do ECOBOSQUE da Universidade do Estado do Pará (UEPA), Campus VIII, como espaço de educação ambiental, ensino e convivência acadêmica. O objetivo foi compreender a percepção da comunidade universitária sobre o uso do local. A pesquisa, de caráter exploratório e descritivo, utilizou um questionário on-line com perguntas objetivas e discursivas, analisadas de forma quantitativa e qualitativa. Os resultados indicaram que o ECOBOSQUE é amplamente reconhecido como um ambiente educativo, científico e de lazer, embora ainda apresente limitações de infraestrutura e acessibilidade. Conclui-se que o espaço possui potencial para se consolidar como um laboratório vivo de educação ambiental, desde que receba investimentos em melhorias estruturais e inclusão, como trilhas acessíveis, sinalização tátil e placas em Libras e Braille.

Biografia do Autor

  • Luis Vinicius dos Santos Moreira

    Licenciando em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Colaborador no espaço verde Ecobosque (UEPA).

  • Thatila Vitoria Oliveira da Silva

    Licencianda em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Colaboradora no espaço verde Ecobosque (UEPA).

  • Jonathans Paiva Sichineli

    Licenciado em Ciências Biológicas pelo Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará- UEPA, campus VIII- Marabá (2024). Técnico em Controle Ambiental pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará- IFPA (2021). Atualmente, faz mestrado acadêmico no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, sendo financiado pela Fundação Amazônia de Amparo a Estudos e Pesquisas (FAPESPA) com linha de pesquisa concentrada em Epistemologia do conhecimento, do ensino e da aprendizagem em ciências e matemática. Foi bolsista pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) (2024), desenvolvendo tiras cômicas para o ensino de Química no Ensino Médio. Foi presidente da Empresa Júnior UNIACESSE - Universo de Acessibilidade (2025). É voluntário no projeto ECOBOSQUE, coordenador administrativo do Instituto Amazônico de Educação Popular - RIZOMA e oficineiro educativo no projeto InterAgir - Oficinas de educação. Atualmente exerce a função de docente de Biologia no cursinho pré-vestibular popular Educa EC, no qual est vinculado a Estação Conhecimento de Marabá. É membro do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Sociedade, Saúde e Meio Ambiente na Amazônia (UEPA/CNPq) atuando na Linha de Pesquisa em Dinâmicas Socioambientais e Educação na Amazônia É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Ciências - GEPEC. Desenvolve pesquisas na área da educação e ensino, especificadamente no campo das metodologias ativas, educação inclusiva, decolonialidade, educação ambiental crítica e dos direitos humanos.

  • Willian da Silva

    Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas (2019-2023) pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), Campus VIII-Marabá. Pós-graduação em Educação Ambiental pela Faculdade Anhanguera (2024-2025), Pós-Graduando em Biotecnologia pela Faculdade Anhanguera (atual). Foi bolsista do Programa de Apoio Socioeconômico: Subprograma Bolsa Incentivo Acadêmico do Núcleo de Assistência Estudantil (NAES) com o projeto de extensão "Ecobosque" e voluntário no Projeto de Pesquisa "Ensino de Ciências por Investigação: Formação Docente para Promoção da Alfabetização Científica"; do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica (PIBIC), membro do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Sociedade, Saúde e Meio Ambiente na Amazônia. Professor voluntário nos Cursinhos Populares Avante e Casa de Educação Popular (CEP). Também desenvolveu pesquisas na área da Genética Toxicológica realizando testes de Avaliação do Potencial Genotóxico e Mutagênico de Plantas Medicinais.

  • Terezinha Medeiros Gonçalves de Loureiro

    Professora e Pesquisadora. Possui Graduação em Biologia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2012) e em Ciências Biológicas pelas Faculdades Integradas Ipiranga (2012). Graduação em Pedagogia na Faculdade de Tecnologia e Ciências do Norte do Paraná - UniFatecie (2023). Especialização em Metodologia em Educação a Distância pela Universidade Norte do Paraná (2021). Mestrado em Neurociências e Biologia Celular pela Universidade Federal do Pará (2015). Doutorado em Neurociências e Biologia Celular pela Universidade Federal do Pará (2019). Pós-Doutorado em Neurociências e Biologia Celular - UFPA (2022). Atualmente, atua nos projetos de pesquisa do Laboratório de Neurologia Tropical (NMT-UFPA). Foi agraciada com a premiação "Bolsa de Viagem para Pesquisador em Desenvolvimento na Área de Visão do País" no ARVO, em Seattle, EUA (2016). Desde 2019, é professora do Departamento de Ciências Naturais (DCNA) pela Universidade do Estado do Pará. Em 2025, atua como tutora do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde Informação e Saúde Digital (PET-Saúde: Informação e Saúde Digital), no Campus VXIII (Cametá). É membro da Brazilian Research Association for Vision and Ophthalmology (BRAVO) desde 2013. Atualmente é coordenadora de pesquisa do projeto de extensão ECOBOSQUE, pela mesma instituição. Como orientadora, participa na Liga Acadêmica de Microbiologia, pela Universidade do Estado do Pará. Possui vasta experiência em Fisiologia, Neurofisiologia, Anatomia, Sistema Sensorial, Morfologia, Metodologia Científica, Metodologias Ativas Educacionais e Educação Inclusiva. Atua na investigação de alterações visuais com monitoramento de métodos eletrofisiológicos e psicofísicos de visão de cores, e na aplicação de tecnologias não invasivas para avaliação sensório-cognitiva-motora, com aplicações em ciências básicas, ciências aplicadas e aplicação clínica. Também atuo no desenvolvimento de pesquisas na área da educação.

  • Mírian Rosa Pereira

    Graduada em Pedagogia e especialização em Educação em Direitos Humanos e Diversidade pela Universidade Federal do Pará (UFPA); mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED/UFPA); doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas (PPGE/UFAM). Atualmente, é professora da Universidade do Estado do Pará (UEPA) e do Centro de Apoio Pedagógico para Pessoas com Deficiência Visual Ignácio Baptista Moura de Marabá (CAP/DV); coordenadora administrativa do Campus VIII-Marabá (UEPA); é integrante do Núcleo de Acessibilidade, Educação e Saúde/UEPA/Campus VIII; do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Sociedade, Saúde e Meio Ambiente na Amazônia/UEPA/Campus VIII; do Grupo de Pesquisa Dinâmicas Socioeducacionais, Políticas públicas e Diversidade/UNIFESSPA; é membra da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE) e da Rede de Pesquisadoras e Pesquisadores sobre Financiamento da Educação Especial - Rede Fineesp. Os estudos e pesquisas são desenvolvidos nos seguintes temas: educação ambiental, educação especial, educação inclusiva, educação em saúde, inovação, produção de materiais acessíveis.

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A imagem da capa é um registro da "Exposição Raízes de Resistência", realizada pelo Museu Municipal Francisco Coelho em 2025.

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Publicado

2026-04-23

Edição

v. 15 n. 01 (2026)

Seção

Artigos

Como Citar

Ecobosque: um espaço de ensino, pesquisa e lazer. (2026). Revista Sumaúma, 15(01). https://doi.org/10.66165/trw17r40